بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مساله به شیوه گروهی برارتقای انگیزش پیشرفت و سازگاری دانش اموزان پسر مقطع متوسطه منطقه یک آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 86؛ امین میر موسوی؛ پایان نامه کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی؛ دانشگاه ازاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات،1386.

 آموزش مهارت حل مساله به عنوان یکی از مداخله های متمرکز بر مهارتهای مقابله روشی است که بر کمک به درمانجو برای ایجاد و بسط مهارتهایی تاکید می کند که تسهیل کننده سازگاری با موقعیتهای استرس زا و دشوار زندگی هستند. از طرف دیگر از آنجایی که انگیزش پیشرفت ضعیف مانع از مقابله موثر با مشکلات می گردد افراد دارای انگیزه پیشرفت کم در مواجهه با چالش ها کمتر از راه حلهای متفاوت بهره می برند و تمایل خود را به پیشرفت از دست می دهند. پژوهش حاضر به بررسی اثر بخشی آموزش مهارت حل مساله بر ارتقای انگیزش پیشرفت و سازگاری دانش اموزان مقطع متوسطه منطقه یک آموزش و پرورش شهر تهران پرداخته است. جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان دبیرستانی منطقه یک آموزش و پرورش بودند که با حجم نمونه30 نفر به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند برای تعیین اثر بخشی آموزش مهارت حل مساله از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. طرح‌اموزشی طی هشت جلسه به گروه آزمایشی آموزش داده شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش ازمون سازگاری دانش اموزان دبیرستانی و ازمون انگیزش پیشرفت( مبتنی بر روش تکمیل جملات) بود.

برای تجزیه و تحلیل داده ها پس از محاسبه اختلاف نمره های پیش آزمون و پس ازمون برای هر دو گروه از ازمون t برای گروههای مستقل استفاده شد. تجزیه و تحلیل فرضیه های این پژوهش نشان داد :1- آموزش مهارت حل مساله بر ارتقای انگیزش پیشرفت دانش اموزان موثر نبوده است.2- آموزش مهارت حل مساله سازگاری دانش اموزان در بعد حمایت اجتماعی تاثیر نداشته است.3- آموزش مهارت مذکور بر ارتقای میزان سازگاری در بعد آموزش تاثیر داشته است و موجب ارتقای میزان سازگاری آموزش دانش اموزان شده است.4- آموزش مهارت حل مساله بر میزان سازگاری در بعد عاطفی دانش آموزان موثر نبوده است. 5- آموزش مهارت حل مسأله بر میزان سازگاری در بعد کلی تأثیر داشته است.