مقياس انگيزش تحصيلي (Academic motivation scale-AMS). اين مقياس در سال 1989 توسط ولرند، بليز، برير و پلتير در كانادا براي اندازه گيري انگيزش تحصيلي با 28 گويه طراحي و روا سازي شد. نسخه دبيرستاني اين مقياس يك مقياس مداد كاغذي و مبتني بر نظريه خود تعيين گري رايان ودسي است. اين مقياس ميزان موافقت دانش آموزان را با گويه هاي مربوط به هفت خرده مقياس( انگيزش دروني براي فهميدن، انگيزش دروني براي انجام كار، انگيزش دروني براي تجربه تحريك، تنظيم همانند سازي شده، تنظيم درون فكني شده، تنظيم بيروني و بي انگيزگي) با يك ليكرت هفت درجه اي از کاملا مخالف تا کاملا موافق مي سنجد. تمامي گويه هاي مقياس در پاسخ به يك سوال تنظيم شده اند: چرا به مدرسه مي رويد؟ (۱)

دانلود مقیاس

 

 پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری(MSLQ): این پرسشنامه 47 گویه دارد و با یک لیکرت 5 درجه ای از کاملا مخالف تا کاملا موافق مولفه های خودکارامدی، ارزشگذاری تکلیف، اضطراب امتحان، استفاده از راهبردهای شناختی و خودتنظیمی را می سنجد.

[1]- tanha@ut.ac.ir